Сестра

Функції медичної сестри зараз розширюються завдяки реформам у охороні здоров'я. При цьому однією з найважливіших складових професійної діяльності є сестринська педагогіка – передача пацієнтові та його родичам необхідних знань, умінь та навичок.

Ефективність сестринського процесу безпосередньо залежить від грамотності та професіоналізму медичної сестри. Коли пацієнт втрачає здатність до самообслуговування, на допомогу приходить медична сестра. Але не тільки для того, щоб допомогти зробити необхідні дії. Набагато важливіше завдання медичної сестри — навчити пацієнта в умовах, що склалися самому себе обслуговувати.

Таким чином, одна з основних функцій медичної сестри – навчання, яке проводиться у різних життєвих сферах.

Сфери навчання пацієнта

Пізнавальна сфера — здатність до сприйняття нового, аналізу та синтезу, абстрактного мислення, здатності відрізняти пріоритетну інформацію від другорядної.

Емоційна сфера - Відповідальна за настрій пацієнта в змінених умовах життя, проявляється в залежності від властивостей особистості (добросердя чи злісності, вразливості чи черствості тощо). При спостереженні за пацієнтом медична сестра відзначає зміни зовнішнього вигляду та поведінки пацієнта.

Психомоторна сфера - здатність пацієнта до навчання новим навичкам завдяки своїй розумовій та м'язовій діяльності, психологічна, фізична та емоційна готовність до навчання.

Соціально-психологічна сфера — громадянська позиція пацієнта, що склалася, особистісні та інтелектуальні здібності, вміння правильно оцінити ситуацію та власні сили, витривалість, ставлення до процесу навчання.

У педагогічній ситуації, тобто. при навчанні пацієнта та/або його родичів, самі учні можуть виконувати наступні функції:

• пасивне, споглядальне освоєння інформації — медична сестра викладає пацієнтові та його сім'ї готовий набір інформативних уроків? використовуючи такі методи, як повідомлення, роз'яснення, показ, вимога виконання;
• самостійний пошук та активне використання інформації - пацієнт самостійно шукає та освоює інформацію на основі власних інтересів під наглядом та керівництвом медичної сестри;
• спрямований пошук та використання інформації, що організується ззовні - медична сестра на основі інтересів пацієнта здійснює необхідний відбір інформації та її використання спільно з самим пацієнтом та/або його родичами.

Зміст навчання

Основний напрямок у змісті навчання пацієнта – збереження його здоров'я та підтримання максимально комфортної якості життя. Для медичної сестри важливо розумітися на нових технологіях навчання, вміти визначати пріоритетні завдання навчання, використовувати зрозумілі для пацієнта та його сім'ї терміни. Виходячи з усього цього, можна визначатися, чому і як навчати.

У процесі навчання слід визначити послідовність, систематичність, глибину знань, що подаються відповідно до здібностей і можливостей учнів.

Основний зміст сестринської педагогіки - формування умінь та навичок поводження з предметами догляду, допомога в оволодінні навичками самодогляду та принципів надання невідкладної допомоги. При цьому пацієнти мають активно залучатися до практичної діяльності. Такий підхід сприяє якнайшвидшому формуванню необхідних навичок та формує нові потреби та інтереси.

Планування та оцінка ефективності та якості навчання

Сестринська педагогіка передбачає організацію процесу навчання медичною сестрою. Весь процес має складатися з формулювання мотиву навчання, побудови його плану, реалізації та контролю та оцінки результату. Планування процесу навчання проводиться спільно з пацієнтом, виходячи з його індивідуальних можливостей та найбільш прийнятного часу для навчання.

Завдання медичної сестри:

• створення навчальних ситуацій;
• постановка однозначних ясних завдань перед пацієнтом чи учням з урахуванням відповідного темпу навчання;
• постійний контроль діяльності учнів, що поступово переводиться в самоконтроль;
• заохочення активної участі у вирішенні завдань, знаходженні швидких і неординарних рішень.

Ефективність навчання пацієнта та його родичів визначається досягненням поставлених у плані цілей.

Найважливішим навичкою для медичної сестри у процесі сестринської педагогіки вважається комунікативний. Велику роль відіграють знання в галузі психології, а також такі особисті якості, як такт, терпіння, оптимізм, налаштованість на позитивний результат.